一、古代诗歌四首 军人的户籍隶属金晋，于是定居京域。李东阳四岁时
一、(4分)1. 星汉灿烂 若出其里 2. 潮平两岸阔 就能写大字。景泰年间，(李东阳)凭借神童的身份被
风正一帆悬(每空1分) 推荐(给朝廷)，内侍搀扶(他)走过宫殿的门槛，(内
二、3.(2分)C【解析】“杨花”给人以飘忽不定的感觉， 侍)说：“神童的腿真短。”(李东阳)快速回答说：“(是)
而子规的啼声近似“不如归去”，烘托出凄凉悲惋的 天子的门高大。”等到入宫进见，(皇帝)命令(他)写出
氛图，寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境，并非 “龙”“凤”“龟”“麟”等十几个字，(李东阳写完之后，)
“对友人的美好祝愿”。C项理解不正确。 皇帝很高兴，(把他)抱到膝盖上，赐(给他)上林苑的珍
三、4.(3分)拟人用“生”字和“人”字使“日”与“春”拟 贵水果和内府中的宝物以及成串的钱。当时他的父亲
人化，赋予它们以人的意志和情思 旧事物孕育新事 拜谢起身，站在宫殿前的红色石阶下，皇帝说：“儿子坐
物(每空1分) 着而父亲站立着，(这符合)礼法吗？”(李东阳)快速目
5.(3分)示例：可采用稍缓的语速、高昂雄浑的语调朗读。 答说：“嫂嫂落入水中，小叔子伸手去救，这是一种权宜
理由：①诗歌描绘了“沧海”“山岛”“洪波”等宏大壮阔 变通。”六岁、八岁时，又两次被召见，讲解《尚书·益
的意象，稍缓的语速能凸显画面的开圆感，让听众感受 稷》篇中“惟荒度土功”这一段落的重要旨义，(之后皇
到诗人从容观览的气度。②诗歌蕴含着诗人昂扬奋发 帝)下令(让他)在京城的学校学习。
的壮志豪情，高昂雄浑的语调能传递出这种豪迈昂扬 三、《论语》十二章
的情感，契合诗人胸怀天下、想要建功立业的心境。 一、(4分)1. 择其善者而从之 其不善者而改之 2. 不
(建议1分，理由2分) 义而富且贵 于我如浮云(每空1分)
6.(3分)诗人运用拟人的修辞手法(1分)，将明月人格 二、(18分)1.(4分)(1)同“悦”，愉快(2)疑惑(3)研
化，把它看成知人意、达人情的友好使者(1分)，表达了 究
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